By Tyler North
Jun 18, 2017

Dejarlos Dirigir: Preparando su Plan

La única manera de lograr sus metas y alcanzar su visión es tener un plan. El Presidente Thomas S. Monson explicó:

“Es necesario preparar y planificar a fin de no desperdiciar nuestras vidas. Sin una meta, no se puede lograr el verdadero éxito. Una de las mejores definiciones de éxito que he escuchado es más o menos así: El éxito es la realización progresiva de un ideal encomiable. Alguien ha dicho que el problema de no tener una meta es que podemos pasar la vida ocupados sin lograr nada que valga la pena”


Prepararse Espiritualmente

¿Alguna vez usted tuvo que planear algo? ¿Qué obstáculos enfrentó al crear su plan? ¿Cómo le ayudó a lograr su objetivo el hecho de tener un plan?

¿Cómo le ayudará a estos jóvenes a lograr sus metas al entender las herramientas y técnicas eficaces de planificación?

¿Cómo se hace para hacer planes para alcanzar sus metas?

¿Qué hace cuando un plan no funciona de la manera que le gustaría?

¿Los jóvenes tienen experiencia en hacer planes detallados?

¿Cómo les ayudará esto?

Con espíritu de oración, estudie estas escrituras y recursos. ¿Qué se siente inspirado para compartir con los jóvenes?

 Enseñando en la manera del salvador

El Salvador utilizó las Escrituras para enseñar y testificar acerca de Su misión. Él enseñó a la gente a pensar en las escrituras por sí mismos y utilizarlas para encontrar respuestas a sus propias preguntas. ¿Qué puede hacer para inspirar a la juventud a estudiar y reflexionar sobre las Escrituras?

Consejo para la enseñanza: Vea este video para aprender cómo ayudar a los jóvenes a personalizar las Escrituras: “Personalizar las Escrituras


Establecer Conexiones

Durante los primeros minutos de cada sesión, ayude a los jóvenes a establecer conexiones entre lo que están aprendiendo en este curso de liderazgo y en otros contextos (como el estudio personal, seminario, otras clases de la iglesia o experiencias con sus amigos). ¿Cómo puede ayudarles a ver la relevancia de lo que están aprendiendo en sus vidas? Las siguientes ideas pueden ayudar:

  • Invite a los jóvenes a compartir una experiencia que les ayudó a entender las cosas que aprendieron la última vez sobre la comunicación, la visión y la fijación de metas.
  • Pida a los jóvenes que consideren cómo la fijacion de metas en grupo los hayan reunido como clase o quórum y cómo los hayan ayudado a trabajar juntos. Pídales que describan la diferencia entre un grupo y un equipo. Llévelos a la idea de que un equipo es un grupo que comparte una visión común donde los miembros apoyan y dependen unos de otros.

Aprender Juntos

Cada una de las actividades a continuación ayudará a los jóvenes a entender la importancia de hacer un plan para lograr sus metas y alcanzar su visión. Complete cada una de las secciones, seleccionando con espíritu de oración, una o más actividades en cada sección que resuenen con usted y que funcionen mejor para su clase o quórum:

  1. Entender el valor de la planificación como un paso hacia el logro de metas y el cumplimiento de visiones.                                                                                                                               Elija entre estas actividades:

Dé a cada grupo una bolsa con estos artículos:

  • 20 tallerines de espagueti crudo
  • 1 malvavisco regular
  • 3 pies de cinta azul de pintores u otra cinta adhesiva
  • 3 pies de hilo de algodón

Diles que no abran las bolsas todavía. Explique que tendrán 18 minutos para construir la estructura libre más alta que pueden usar, sólo con los materiales de la bolsa. Responda cualquier pregunta, luego haga que abran su bolsa y empiecen. Déjelos mirar los artículos por un momento, después dígales “oh, y el malvavisco tiene que estar encima de su estructura.” Repita las instrucciones si es necesario, y después comienza el reloj.                                                     Los líderes deben vigilar, pero no participar ni ofrecer sugerencias. El facilitador debe asegurarse de que los grupos sigan las reglas, pero no deben ofrecer sugerencias ni ayuda. Mire para ver cómo están superando el desafío y cómo se está estableciendo el liderazgo. Dar advertencias de tiempo a los 10 minutos, 5 minutos y 1 minuto.Una vez que el tiempo expire, mida las estructuras y anuncie quién tiene la estructura libre más alta que sigue las reglas.Muestra el video clip: TED Talk: “Build a Tower, Build a Team” (sólo disponible en Inglés). Habla de los grupos en el video, su motivación y su ejecución. ¿Qué puede aprender?

  • Otras actividades para practicar la planificación a medida que se inspiran

2. Planifique un evento o actividad usando la herramienta de planificación del “Qué, Cómo, Cuándo, y Quién”

Elija entre estas actividades:

  • Revisar la visión y las metas, y explicar que la planificación es un medio para alcanzar las metas eficazmente. Las metas “inteligentes” requieren un plan para ejecutarlos. Explique que una herramienta de planificación simple y eficaz es el método del “Qué, Cómo, Cuándo y Quién“.
  • Imprime copias de la herramienta de planificación como un formulario para que los jóvenes lo pongan en sus cuadernos:
    • lo que hay que hacer
    • cómo hacerlo
    • cuándo hacerlo
    • quién lo va a hacer

Escriba las cuatro partes de la herramienta de planificación en columnas en una hoja o pisarrón blanco. Pida a los participantes que escojan una actividad que les gustaría hacer para Mutual. Elija una sugerencia como ejemplo. Explique que necesitarán hacer algún planeamiento para asegurarse de que la actividad sea exitosa.

Juntos, rellene qué, cómo, cuándo y quién. ¿Qué debemos hacer para prepararnos? ¿Cómo haremos eso? Cuándo (cuánto tiempo antes, y cuánto tiempo llevará)? ¿Quién será responsable? Habrá varias tareas para preparar-escoger algunas para ejemplos.

Pida a los participantes que describan cómo la planificación les ayudará a mejorar la actividad. ¿Cómo podría haberles ayudado la planificación en el desafío de los espaguetis y malvavisco?

  • Otras actividades para practicar la planificación a medida que se inspiran

3. Aprender a hacer prioridades utilizando “Comenzar, Detener, Continuar”. Elija entre estas actividades:

  • Explique que parte de una buena planificación es evaluar su plan para que pueda establecer prioridades y administrar su tiempo. Una de las maneras de evaluar cómo funciona algo es utilizar la herramienta “Comenzar, Detener, Continuar”. Revise el concepto:
    • Comienzar-¿Qué debemos hacer para mejorar las cosas?
    • Detener-¿Qué debemos dejar de hacer porque no es útil?
    • Continuar-¿Cuál es nuestra fuerza, y qué funciona bien que queremos seguir haciendo?

Pida a los participantes que practiquen el uso de esta herramienta evaluando sus habilidades de comunicación como ha estado enseñando. Recuérdeles el lenguaje corporal, el tono y otras habilidades de comunicación y pídales que utilicen “Comenzar, Detener, Continuar” dando un feedback.

  • Pida a cada clase o quórum que revisen la visión de su grupo para la semana. Déles tiempo para usar “Comenzar, Detener, Continuar” evaluando su comportamiento y haciendo planes que les ayudarán a lograr su visión.
  • Pregunte a los jóvenes qué pueden hacer cuando un plan no funciona? Tome sus ideas. Pregunte cómo pueden utilizar “Comenzar, Detener, Continuar” para adaptar un plan que no está funcionando.
  • Otras actividades para practicar la evaluación a medida que se inspira

Invitar a Actuar

Pregunte a los jóvenes cómo usarán lo que han aprendido acerca de la planificación para cambiar sus acciones en el futuro. ¿Qué van a hacer diferente hoy, mañana, esta semana, y este año? Pídales que escriban sus ideas.

Pida a cada clase o quórum que hable brevemente de cómo pueden hacer planes específicos para alcanzar sus metas.

Habla con los jóvenes acerca de cuál será su próximo desafío de aplicación de habilidades. Pídales que consideren lo que han aprendido sobre la planificación y cómo se aplica al desafío. Anímelos a aplicar sus nuevas habilidades e ideas sobre la planificación a la actividad.


Esta serie fue adaptada de National Youth Leader Training (Timberline) para ayudar a los líderes a enseñar habilidades de liderazgo a los jóvenes SUD para que esos líderes puedan confiar en “dejarlos dirigir”. Esperamos que disfrute de estos lecciones:


 

Authors: Maria Milligan and Darryl Alder | LDS NYLT writing team; at Utah National Parks Council Maria is Chief of Staff and Darryl is Strategic Initiatives Director. Together they help LDS Stakes meet their camping and training needs a customized basis.

 

 

 

 

 

 

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