By Tyler North
Jul 02, 2017

Dejarlos Dirigir: Resolviendo Problemas

Una lección sobre la autosuficiencia de Ven, Sígueme explica: “La autosuficiencia incluye la capacidad de encontrar soluciones a nuestros propios problemas y desafíos. Muchas de estas soluciones se encuentran en el evangelio restaurado de Jesucristo. Nuestro Padre Celestial es consciente de los desafíos que enfrentamos. Nos ama y quiere ayudarnos.”

Presidente Thomas S. Monson nos ha prometido:

“No se nos puso en esta tierra para que caminásemos solos. ¡Qué fuente extraordinaria de poder, de fortaleza y de consuelo está al alcance de cada uno de nosotros! Aquél que nos conoce mejor que lo que nos conocemos a nosotros mismos, Aquél que ve el panorama entero y que conoce el fin desde el principio nos ha asegurado que Él estará allí para brindarnos ayuda si tan sólo la pedimos”


Prepararse Espiritualmente

¿Qué problemas ha enfrentado en la iglesia, la escuela, el hogar, el trabajo, etc.? ¿Qué hace para resolver esos problemas? ¿Qué recursos utiliza para ayudar? ¿Qué papel desempeña el Espíritu Santo y la Expiación cuando encontramos soluciones a los problemas que enfrentamos?

¿Cómo les ayudará a estos jóvenes el tener herramientas para encontrar soluciones a los problemas que enfrentan?

¿Ha encontrado soluciones a sus problemas específicos en las Escrituras o en la conferencia general?

¿Utilizan los jóvenes estos recursos de la iglesia cuando tienen problemas?

¿Cómo puede ayudarles a ver el valor de este enfoque? ¿Cómo les ayudará esto?

En espíritu de oración, estudie estas escrituras y recursos. ¿Qué te sientes inspirado para compartir con los jóvenes?

Enseñando en la manera del salvador

El Salvador invitó a otros a actuar con fe y a vivir los principios que Él enseñó. Él encontró oportunidades para que aprendieran a través de experiencias poderosas. ¿Qué puede hacer para ayudar a los jóvenes a ver la importancia de hacer que Jesucristo sea el enfoque principal de sus vidas?

Consejo para la enseñanza: vea este video para aprender cómo ayudar a los jóvenes a encontrar respuestas a sus preguntas y problemas en las escrituras: “Buscar respuestas en las Escrituras

 


Establecer Conexiones

Durante los primeros minutos de esta sesión, ayude a los jóvenes a establecer conexiones entre lo que están aprendiendo en diversos contextos (como reuniones de clase o quórum, otras reuniones de la iglesia, desafíos de habilidades, estudio personal u otras experiencias). ¿Cómo puede ayudarles a ver la relevancia de lo que están aprendiendo en sus vidas? Las siguientes ideas pueden ayudar:

  • Invite a los jóvenes a compartir una experiencia que les ayudó a entender las cosas que aprendieron acerca de la comunicación, la visión y la fijación de metas.
  • Pida a cada grupo que considere cómo el logro de metas los ha reunido como un grupo y los ha ayudado a trabajar juntos. Pídales que describan la diferencia entre un grupo y un equipo. Guiar al grupo a la idea de que un equipo es un grupo que comparte una visión común donde los miembros apoyan y dependen unos de otros.

Aprender Juntos

Cada una de las actividades a continuación ayudará a los jóvenes a entender la importancia de tener visión personal y de grupo, mientras trabajan hacia metas dignas. Complete cada una de las tres secciones, seleccionando con espíritu de oración, una o más actividades en cada sección que resuenen con usted y que funcionen mejor para su clase o quórum:

  1. Discutir las similitudes entre la planificación y la resolución de problemas.
  • Pida a cada clase o quórum que resuelvan el problema del Poner una Carpa Ciegamente: Mientras estén con los ojos vendados, los miembros de la clase o quórum levantarán apropiadamente una tienda de campaña. Cada grupo está provisto de una carpa completa con postes y estacas. Cada miembro tiene una venda en los ojos. Anime a cada grupo a pensar en el desafío en términos de Visión-Metas-Planificación. ¿Cuál es la visión? ¿Cuáles metas cumplirán esa visión? Haga un plan para completar las metas. Las guías del tropa pueden ayudar a los miembros de su clase o quórum con los ojos vendados. En la señal de inicio, todos los miembros de la clase / quórum hacen todo lo posible para resolver el problema de poner una carpa sin poder ver lo que están haciendo.
  • Al final de la actividad, pida a cada grupo que evalúe sus habilidades de resolución de problemas aplicando la herramienta de evaluación “Comenzar, Detener, Continuar” (Para mejorar su rendimiento, qué deben empezar a hacer, qué deben dejar de hacer? Para hacer el desafío de nuevo, ¿qué deberían seguir haciendo?). Haga que cada clase o quórum comparta sus ideas.
  • Si hay tiempo, puede considerar en repetir esta actividad después de que el grupo haya aprendido a usar la herramienta de planificación para resolver problemas.

2. Aplica la herramienta del “Qúe, Cómo, Cuándo y Quién” para resolver un problema. Elija entre estas actividades:

  • Explique que a veces nos encontramos con problemas cuando tratamos de seguir un plan. Los jóvenes pueden usar la misma Herramienta de Planificación de Qué, Cómo, Cuándo y Quién para ajustar el plan para resolver un problema que surgió cuando hicieron el plan al principio:
    • Averiguar Qué es la causa del problema
    • Determinar Cómo resolver el problema
    • Determinar Cuándo resolver el problema
    • Elejir Quién asumirá la responsibilidad

Pida a cada grupo que comparta ejemplos de problemas que han encontrado en las actividades hasta ahora. ¿Cómo los solucionaron? ¿Cómo podría haberles ayudado al seguir estos pasos? Enfatiza las similitudes entre la planificación y la resolución de problemas y mostrar que la resolución de problemas es sólo hacer un plan nuevo o alterado cuando la circunstancia ha cambiado.

  • Utilizando las diapositivas del NYLT, describa las diferentes maneras en que los equipos pueden trabajar juntos para encontrar soluciones a los problemas, incluyendo las técnicas de lluvia de ideas, consenso, multivotación y estacionamiento. Elija uno de los siguientes problemas de ejemplo para que el grupo resuelva, utilizando uno de estos métodos. Después de que terminen, lleva una charla sobre cuál era la solución y cómo decidieron.
    • Usted y su clase se desorientan en una caminata larga y no están seguros de dónde están. Tienes una brújula y un mapa. ¿Qué debe hacer?
    • Justo cuando llega a su campamento, empieza a llover. Todos tienen hambre, y pronto se oscurecerá. ¿Qué hace?
  • Otras actividades para demostrar la resolución eficaz de problemas a medida que inspire.

Invitar a Actuar

Pregunte a los jóvenes cómo usarán lo que aprendieron sobre la resolución de problemas para cambiar sus acciones en el futuro. ¿Qué van a hacer diferente hoy, mañana, esta semana, y este año? Pídales que escriban sus ideas.

Have each class or quorum briefly discuss how they can work together to solve problems they may face this week and in the future.

Habla con los jóvenes de cuál será su próximo desafío de aplicación de habilidades. Pídales que consideren lo que han aprendido sobre la solución de problemas y cómo se aplica al desafío. Anímelos a aplicar sus nuevas habilidades e ideas a la actividad.


Esta serie fue adaptada de National Youth Leader Training (Timberline) para ayudar a los líderes a enseñar habilidades de liderazgo a los jóvenes SUD para que esos líderes puedan confiar en “dejarlos dirigir”. Esperamos que disfrute de estos lecciones:


 

Authors: Maria Milligan and Darryl Alder | LDS NYLT writing team; at Utah National Parks Council Maria is Chief of Staff and Darryl is Strategic Initiatives Director. Together they help LDS Stakes meet their camping and training needs a customized basis.

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